二年级语文下册《泉水》公开课的教案

2020-03-25 二年级

  学习目标:

  1、会认识8个生字,会写9个生字。

  2、正确流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

  3、读懂课文,知道泉水多、清、甜、美的特点。体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

  教学重点:

  1、识字、写字。

  2、正确流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

  教学难点:

  认识泉水的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

  课前准备:

  预:

  1、学生自读课文,要求把课文读通顺,圈出生字并借助拼音读准字音。

  2、标出自然段,会给课后的生字组词语。

  教学过程:

  检:

  1、课件出示生字词,同桌互读互听,检查生字是否读准。

  2、指名学生分段朗读课文。

  阅:

  一、谈话导入新课。

  1、齐读课题。

  同学们,你们见过泉水吗?在哪儿见过的,什么样子?

  2、 出示泉水图片欣赏。

  了解:泉水是从岩石裂缝或地下涌出地面的地下水,根据温度可分

  为:温泉、冷泉和普通泉。

  二、学习课文,理解感悟

  1、丁丁冬冬的泉水唱着歌来到这阳光灿烂的世界,那温暖的阳光照射着它,那芬芳扑鼻的花香抚摸着她,她高兴极了欢快地向前跑去,她都去了哪些地方呢?请同学们自由朗读2、3、4、5自然段,边读边用笔画出来。

  (1)指名汇报:板书(水池、平地、果园、山谷)

  (2)师:同学们找得很准确,让我们随着泉水去山腰的水池去看看吧!说说她遇到了谁?说了什么呢?

  2、学习第二自然段:

  (1)指名朗读第二自然段,(汇报)板书:姐姐、多(出示课件)

  (2)“天然水塔”指什么?(没有污染的水源,在这里指泉水。)

  (3)你觉得泉水应该用什么语气说话呢?(自豪)谁能用自豪的语气读读泉水说的话?(指名比赛读)

  (4)如果你是山里的姐姐你会对泉水说什呢?(指名说)

  师:看来泉水是个热心肠啊!为山里人提供了充足的水源,那就让我们

  美美地读读这段话吧!(齐读第二自然段)

  过渡:泉水姑娘帮助了山里的姐姐后,又来到了山间的平地,这下又会遇到谁呢?

  3、学习第三自然段。

  (1)自由朗读第三自然段。汇报:板书:杜鹃花

  师:火红的杜鹃花在干什么呢?这说明了泉水怎么样?板书:清

  (2)谁来读读泉水的话?指名读。

  (3)这是一个什么句子?(比喻句)你还能用“……像……”说句子吗?指名说比喻句。

  小结:同学们说得真好,从泉水的话可以看出泉水又帮助了火红的杜鹃花。让我们替杜鹃花说声:谢谢吧!

  过渡:泉水继续流着,它流到了果园,也穿过了山谷,她又会遇到谁呢?

  4、同桌合作学习4、5自然段:

  (1)同桌互相读一读并说一说:

  汇报:遇到了果树,板书:果树。大口大口地喝水

  a. 这是一种什么写法?(拟人)从这个词可以看出什么?(果树非常渴。)

  b. 泉水说了什么?你从泉水的话中知道了什么?(甜、帮助人后快乐) c.她还遇到了谁?指名回答。板书:画眉鸟 它在尽情地歌唱,可以看出它非常的高兴,是因为泉水在帮它伴奏呢!板书:美。很美很美的琴声要给人以美的享受,谁来美美地朗读泉水的话。

  小结:泉水姑娘好不好?是啊!它用那清甜的水滋润着成长的果树,

  用它那优美的琴声为画眉鸟伴奏,真是每到一处都为我们呈现了一幅美丽的图。

  (2)你喜欢她吗?你觉得泉水怎么样?

  板书:无私奉献、乐于助人

  过渡:无私奉献的泉水,听到了你们的表扬高兴极了,丁冬,丁冬,欢快地弹着琴跑下山去……

  5、齐读课文6、7自然段:

  理解:“好多同伴”(小溪、江河)约定大海里见。

  师:说得真好,作者用这简单的一句话,就把大自然的知识告诉了我们,无数的河流,小溪最终都会流入大海。

  6、想不想去欣赏那欢快的泉水呢?(想)请同学们说说。

  四、回顾全文,整体感悟。

  1、读完课文,你喜欢泉水吗?为什么?

  板书:关心别人,乐于助人

  2、我们应该怎样向泉水学习呢?说说你打算为身边的人做些什么?

  五、指导写字。

  拓:

  1、泉水美不美?这么美的泉水姑娘你们舍得它停下吗?

  齐读第7自然段。丁冬,丁冬……

  2、这里的省略号你怎样理解?(泉水还会去很多地方)

  好,那就请同学们发挥想象,说一说泉水姑娘还会流到哪里去?还会

  做什么好事?

  3、我们应该学习泉水什么品质呢?(助人为乐,奉献爱心)在日常生活中你会怎么做呢?(帮助有困难的学生)

  写:

  1、在拼音生字本上认真书写本课的生字词。

  2、

  板书设计:

  山腰姐姐 多

  平地杜鹃花清

  果园果树 甜

  山谷画眉鸟美

  无私奉献 乐于助人

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