小学五年级下册二单元作文

曾陶晓 | 更新时间:2024-03-05 22:55:58

  其它回答 各位老师你们好。这是我设计的即将参加作文教学比赛的教案,望各位老师提点宝贵意见。多谢。 自我介绍 (三年级下册)执教:青云谱学校 胡小美习作内容:人教版小学语文三年级下册第三单元习作:自我介绍。习作指导、习作讲评目标:根据新课程标准,培养学生的写作兴趣,打开学生的写作思路,让学生乐于展示自己的作品、引导学生对自己的写作进行基本的词语修改。教学用时:习作指导:20分钟。习作讲评:30分钟。教学过程一、拉近师生关系,教师作自我介绍。师:三(3)班的小朋友,你们好!今天,我不是来给你们上课的,而是来和你们交朋友的。要是欢迎的话,就鼓掌表示一下吧。谢谢小朋友们。朋友啊!是要互相了解的,我这个大朋友就先来作个自我介绍吧!(板书:自我介绍)我是胡老师。(板书:胡)我的个子小小的。(板书:小)我长得啊还不错。(板书:美)我的名字叫:(生齐说)。你们瞧!小小的脸蛋红扑扑的。脸蛋上面是一双明亮的大眼睛。我的鼻子翘翘的,就像你们玩的溜溜板。我最喜欢我的鼻子了,因为,没有这个鼻子,我的眼镜就没地方安家了。我最喜欢做的事就是上课,因为上课能和你们这样活泼的小朋友在一起,和你们在一起我就会心情愉快,你们也同样开心吗?现在,你们己经认识我了,我好想认识你们啊!谁愿和我交朋友?就作个自我介绍吧。二、激发学生兴趣,学生主动介绍自己。 1、指名或点名。师:你好!我想认识你!生:师:你真棒! 的 。 2、出示习作要求:三、师生共商如何展开自我介绍。师:真开心,刚来你们学校就认识了这么几位小朋友。刚刚这几位小朋友介绍自己时都提到了自己的什么啊?生:师:(随机板书)师:如果是你来介绍自己你还想说说自己的什么呢?(在生的回答过程中补充板书)生:师:小朋友们看黑板:美丽的七星瓢虫有自己的外貌、爱好、优点……小朋友们也是有了这些才有一个完整的自己。不过:胡老师想知道你最想把自己的什么介绍给别人?生:…… 师:(在学生的回答中将其引入外貌描写)请小朋友们一起来看看胡老师的“百宝箱”,这有很多外貌描写的词语,你们来小声读读,看看有没有适合你用的?生:小声读词师:现在啊,我们就来个“自卖自夸”。小朋友们拿起镜子仔细看看自己的长像,然后夸夸自己长得最好的、自己最喜欢的部位。生:对镜练说。指名说。出示“下水文”,让大家猜猜他是谁。提问学生是怎么猜出来的。引出写作要“抓住特点”。师:小朋友:想让别人了解你什么你就说什么,就是要说你最有特点的地方。这样别人就很快认识你了。同桌互动:抓住自己的特点向同桌介绍自己。选题目:你给你的短文取了个什么题目?四、课间活动,引入作文讲评。 1、师生共唱“找朋友”。 2、总结写作情况。师:你们不仅说得好、唱得好还写得很好。看了你们的自我介绍以后啊,我就找到了好多新朋友哦。如……(挑词用得好、句写得好的读)还有谁把自己写得美的地方读给大家听听。 3、课件出示例文、师生共评。师:这个小朋友写的很好,我们一起来欣赏一下。生:各自读。师:你觉得好在哪里?生:师:请小朋友们把自己文中的好词好句拿出来与大家分享一下,谁来读读?生:师:出示另一例文,学生猜猜是谁?请生上台,让学生对着他补充词语。师:现在我们到诊疗室去。我们都是小医生帮胡老师一起看看这篇小短文。课件出示用词不当短文。师:总结:小小医生真聪明。我们都知道了:词语虽美不可乱用,一定要选一个最合适的。(用词恰当) 4、学生修改自己的作文。师:小朋友拿出自己的作文来,为了让他更好,提起笔来,修改修改。有问题举手,胡老师和你一起商量。修改之前请小朋友们看看胡老师给大家的一个小提醒:(课件出示修改注意事项) 5、学生展示修改后的作文。 6、师总结。

  许浩美|2016.01.17

关键词: 小学 年级 下册 二单 作文

版权声明:以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿,由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记,如有知识产权人并不愿意我们使用,如果有侵权请立即联系:www.lubiao.com,我们立即下架或删除。