小学一年级语文《语文园地六》教案

更新时间:2024-05-18 12:17:46 一年级

  学习目标

  1.引导学生探究、发现“加一加,减一减”的识字方法,体会发现的快乐,激发学生自主识字的兴趣和愿望。

  2.在读词语、背诗歌的过程中积累词语。

  3.能以“六一”儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际,并在口语交际中做到讲文明、有礼貌。

  4.通过展示课外识字情况,激发学生主动识字的兴趣,培养学生自主识字的能力。

  5.学习正确运用音序法查字典。

  课前准备

  1.收集在课外书上认识的字,准备在展示会上交流。

  2.准备过“六一”节的照片。

  3.生字卡片,小黑板,新华字典,庆祝“六一”的录像。

  第一课时

  我的发现

  1.出示三组字。自己读一读这些字,仔细观察、比较,看看谁能发现这三组字各有什么特点。

  2.指名说三组字的规律:

  第一组:“减一笔”,第二组:“加一笔”,第三组:“加两笔”。

  3.认读生字,读准字音。注意:“厂”翘舌,后鼻音;“申”翘舌,前鼻音;“甲”是三声“jiǎ”。

  4.教师示范:学生试着创编儿歌,识记生字。

  例如:

  师:“字头上去一点,厂厂厂;

  生:“日”字中间下一竖,甲甲甲;

  “日”字中间有一竖,申申申。

  字形魔术:给“口”字加两画,能变化成……。

  5.练习给生字组词。

  6.出示生字卡片,指名认读,开火车读。

  日积月累

  1.我会读。

  a.出示词语小黑板,自读词语。

  b.接力读,分小组读,竞赛读。

  c.自由选词说一句话。

  d.齐读词语。

  2.我会连。

  a.出示三组字及其拼音,自己练习读字。

  b.指名认读,并连线。

  c.同桌互读,男女分组读。

  3.读读背背。

  a.小黑板出示诗歌,自由朗读,读准字音。

  b.诗歌告诉了我们什么?(祖国南北同一季节不同的景色)

  c.自由朗读背诵。

  第二课时

  口语交际:怎么过“六一”儿童节

  读题,明确要求

  创设情境,激发交际欲望,引导积极讨论

  要求:勇敢发表自己的看法,举止文明,态度自然,语言清楚明白。

  1.创设情境1:

  a.播放录像,情境引入。

  (播放一段幼儿园小朋友庆“六一”活动的录像)

  小朋友们在做什么?他们为什么这么快乐?

  b.点拨启发,回忆过去。

  上幼儿园的时候,你是怎么过“六一”儿童节的?把你过得最高兴的“六一”节的情况跟大伙交流交流。

  以“我是优秀解说员”的方式进行。把过“六一”节的照片展示给大家看,并介绍当时的情景,让大家分享快乐。其他同学对他的解说做出评价。评价要求:态度大方,语句完整,语言清楚明白。如达到要求,评为“优秀解说员”。

  2.创设情境2:

  a.播放本校今年“六一”活动的录像或投影片,向学生介绍大哥哥、大姐姐“六一”节活动的内容。引导学生说说小学的第一个“六一”节准备怎样度过。

  b.说说自己准备怎样过小学阶段的第一个“

  六一”节,让大家参谋参谋,看看设计方案行不行。再回家跟爸爸妈妈说一说。

  第三课时

  “识字加油站”

  1.读题,明确要求。

  读学习伙伴的话,了解题意。

  2.展示课外认识的字,与大家交流。

  a.实物投影显示,当场点读给大家听。

  b.做“摘苹果”游戏。

  出示小黑板,学生“摘苹果”认读汉字,并说说是从哪里知道的。

  c.“识字角”展示自己打印或剪贴出来的在课外认识的字,与同学交流。

  d.用认识的字组词说话。

  “比比谁最快”

  1.实物演示,激发兴趣。

  a.介绍字典。

  b.按顺序背熟汉字拼音字母表,注意对应的大小写字母,为音序查字做好准备。

  c.引导学生一步一步学习音序查字法。

  d.学生试查,先慢后快。

  2.老师总结音序查字法,提出注意事项。

  a.看清要查的音节第一个字母是什么,在字典的《音节表》里查到这个大写字母。

  b.在查到的大写字母下面找到音节,再看它右边标的页数。这个数字就是这个音节在字典里的页数。翻到指定的页码,查到音节以后,再按四声的顺序,找到所查字的音节,就查到要查的字了。

  3.比赛查字典。

  a.看谁先从字典里找到这几页:20、187、206、395。

  b.看谁先从字典里查出下面的字:宽、溪、往、解、准、楼。

关键词: 唐山 地震 观后感

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